近三年，湖北城市职业学校在全国职业院校学生技能大赛上获一等奖1个、二等奖6个、三等奖8 个；在全省大赛上获一等奖13个、二等奖19个、三等奖18个，全省综合排名保持前三名。为何该校能在有“职教高考”之称的技能大赛上成绩如此斐然？带着这个问题，我们走进城市职校，经过探访了解到，秉承着“以服务为宗旨，以质量为核心”的办学理念，该校在围绕提高质量办人民满意职教的道路上，正稳步前行。

加强基础能力建设，构建优质实训平台

湖北城市职校由原市财贸学校、市职教中心、省机电学校等六所职校重组而成，并实施了异地建设。学校在抓校园基本建设的同时，着力加强实践教学环境建设。目前，建成了服装类、计算机应用类、电子电工类、经贸服务类、机加工和数模类5个校内实训基地（其中，有国家级计算机实训基地、省级服装实训基地），实习实训室37个，校内实习工厂１个，总工位数2000余个，教学设备总值1800余万元，生均设备值5000余元。此外，学校还建立了50余个稳定的校外实训基地。国家示范校建设中，按计划正在实施新建9个实训室，改、扩建15个实训室。优质实训平台的构建，为实践教学创造了良好条件，为高质量技能人才培养奠定了坚实的基础。

打造一流教师队伍，夯实质量提升基石

“是因为城市职校黄文明、肖花明等一批优秀老师的精心培养，才使我有了今天的成绩”。 现就读于武汉职业院，曾两获全国职业院校技能大赛中职组和高职组一等奖、“感动武职十大人物”之一的毕业生肖婷曾感激地说。

优质的教学离不开优秀的教师，优秀的教师才能为优质的教学注入“源头活水”，为此，学校以一系列措施，着力打造一支优秀的教师队伍，通过校本培训、院校进修、社会实践等多种途径加强培养，同时强化教师管理，每年对全体教师进行综合业绩考核，促进教学水平、职业素养的提高。目前，该校拥有一支近200人的以各级名师、骨干教师为主体，社会专家、能工巧匠参与的结构合理的优秀教学团队。

改革人才培养模式，实行理实一体教学

“职业教育的‘职业’属性决定了其必须以‘市场为导向’，不断进行人才培养模式改革和课程体系建设。”城市职校的一位负责人告诉记者，因此，这两项工作也成了学校发展的重要内容。

“改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、引企进校、进厂办学，广泛开展‘订单式’培养、顶岗实习等多形式的校企合作；课程体系上，该校坚持教学内容与生产实际相结合，在由学校、教育专家和行业企业专家组成的‘专业建设咨询委员会’指导下，不断调整人才培养方案，并开发了一系列校本教材和讲义，增强教学的针对性和适应性；教学方法上，该校推行‘理实一体化’改革，教学过程中广泛采用项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、岗位教学以及仿真教学等现代化教学手段……”。说起人才培养模式创新和课程体系建设，这位负责人如数家珍。

据了解，自示范校建设开展以来，学校已基本完成服装设计与工艺、电子技术应用、会计电算化和模具制造技术四个重点建设专业的人才培养方案的重新编制，投入32.13万元完成了示范校共建共享计划精品课程开发中所承担的任务，为教学改革提供重要支持的数字化校园特色项目通过专家论证开始启动，各项教学改革任务正在有序推进。

深化内部管理改革，提升专业建设效能

而为突出效益抓质量，以专业建设为切入点，该校改革内部运行机制，精简机构，组建专业部，实行管理重心下移的“校部”二级管理模式。服装艺术部尹传松主任告诉记者，专业部实行“专家建专业、行家管专业”，而且有了一定的专业发展自主权，无论是教学管理、还是学生管理都得到了加强，对教育教学质量的提升有很大的促进作用。