教科研赋能青年教师快速成长

 
  对于职业学校教师而言，上好一节课、站好三尺讲台是根本。而搞好教科研是增长点、是新高度，决定了教师能走多远。教师能走多远又决定了学生能走多远。为了进一步提升新教师的教科研能力，根据《湖北城市职业学校2023年青年教师校本培训方案》的要求，2023年4月7日下午，我校在学校综合楼4楼会议室开展“教学基本功：职业教育研究热点与课题申报”培训，湖北工程职业学院新时代职业教育研究院研究员王楠莅临学校开展指导，教务处和20名近三年新进教师参加培训，教务处主任石川主持会议。   培训会上，王楠老师从职业教育研究热点出发，围绕“从近三年各级各类立项课题中获取，从近几年学术期刊发表论文情况中获取，从党和国家领导人关心的职教问题中获取”三个获取路径说明了“课题研究问题来自哪里？哪些课题可以研究？课题如何研究？”接着从课题的选题，课题申报的框架结构等方面说明了课题申报的要求；第三谈到了课题调研报告和研究报告的撰写要求；最后对青年教师提出了希望：做学术研究如同树木的生长，需要“时间、不动、根基、向上长、向阳光”五大条件。所以，要想使自己的这颗“树”茁壮成长，就需要“耐住寂寞，多读书”。   教务处石川主任提出，一是新教师要加大对职业教育的热点和前沿的学习和研究，学校给每位教师配发了两期提质培优学习资料，大家要精度细读研读，撰写读书笔记；二是新教师要确定自己的研究方向和研究目标，充分发挥导师的作用，做到教科研研究有基础、有思路、有重点、有方法、有积累；三是新教师教科研的起点就是备课、上课、听课、评课和教学反思，备课是一种策略研究，上课是一种临床研究，听课是一种比较研究，评课是一种诊断式研究，教学反思是一种反思性研究。
  欲诚其意者，先致其知。不断地学习研修，才能使教师的教学水平不断进步，并最终体现在学生们的职业成长的过程中。今天的培训活动让新教师们受益匪浅，如沐春风，切实的感觉到了提高自身科研素质的重要性。进一步增强了新教师学习理论的自觉性与坚定性，增强了新教师要做好课题、做好项目研究、提升论文写作能力的思想认识。