学校2022年师德作品展示（三）

  她说，往日，她在家的时候，就像空气一样，没人关注。成绩不好、分数很低、长相一般，这些扭曲的评价曾使她一度陷入抑郁情绪中无法自拔，可她妈妈还在怪她矫情。
  他什么都不说，委屈了不诉苦，伤了自尊不反驳，人生路被安排的明明白白的，可其实他自己对未来迷迷糊糊的，那可是他自己的未来，他从来说不上话。
  她一直披着长发，认识两年了，也没见她大大方方的露着脸。她说，现实生活中没有人值得信赖，虚拟世界里才有真心，她建立属于自己的封闭世界，连同她妈妈都被拒之门外。
  他一直睡觉，不管是课上还是课下，他不知道自己的父母什么职业，也不知道自己以后能做什么，他常常对我们之间的谈话做一个让人伤感的总结：老师，你别管我了，我很蠢的，学不好的。
  ......
  他们的故事各不相同，认识他们的时候，他们手腕处都有一道疤痕。我是他们的老师，那道疤痕像是划在了我心上。我是一个普通的老师，但是我有过一群不普通的学生。
  人们总是在不断的谈论着职业教育的目的，我常常在想，有时候人们是不是对职业教育有所误会。职业教育的落脚点也是教育呀！事实证明，职业学校的那些孩子迫切需要的不是职业的划分和选择，而是正确的引导和热切的关注。爱和关注，是他们急缺且急需的情感支持，社会甚至他们的家人可能从来不知道他们到底有多好，只是不曾被正确关注使他们的亮点暗淡无光。
  有人说，孩子总是朝着我们期望的方向发展。作为教师，要培养的不只是一个个符合社会要求的工作机器人，而是一位位有着社会理想、生活追求和道德美感的社会成员。他们不但会有梦想并为之努力奋斗，进而实现自己的社会价值，他们还应有正确的世界观、价值观、人生观、职业观和爱情观；他们不但从容的履行着社会职责，也能够享受着幸福的家庭生活；他们不但交际无碍，也能淡定面对离别和挫败。可我那群手腕处有着一道伤疤的学生该如何在中职的三年完成华丽的蜕变啊？
  每一个孩子都是独一无二的，有着别人无法真正了解的精神世界。我没有透视人心的魔术，也没有听见他人想法的超能力，我选择静静聆听、去感受、去呵护、去鼓励那些独一无二的孩子。我要做的就是发现亮点，并点亮他们。
  我听她说她被忽视的时候，会和她一起愤怒、一起伤感、一起沉默；
  我听他表达自己的迷茫，不知未来如何是好的时候，告诉他，先把自己的音乐特长捡起来，那会使他成为一个闪亮的星。自信才是迷茫最好的解药；
  我在没人的时候，帮那个孩子扎起了头发，告诉她，她的眼睛好看的让我羡慕，我还告诉她，我喜欢她悄悄在画的画，看起来好酷的感觉；
  那个常常睡觉的孩子，我总是让他帮我做事情，简单的、复杂的，他总是做的很好，我很苦恼的对他说：怎么办，我舍不得你毕业，你总是帮我的大忙。
  ......
  我是他们的班主任、老师，我无法清除他们内心的障碍，可我能够很真诚的和他们一起走向未来，我对那些孩子说：我是你们三年的班主任，可我愿意成为你们一辈子的朋友，倘若你们未来有困难，你来找我，我会一直在。
  谁都有走在十字路口、犹豫不决甚至犯错的时候，我没有资格成为谁的人生导师，因为每个人生都与众不同，我给不了谁人生模板，但是我可以在孩子们需要支持的时候，伸出手去拉他们一把。我要让那个长期不敢在家长面前撒娇的孩子学会在我面前孩子气地讨价还价；我要让那个在家忍气吞声、委屈求全的孩子学会大声表达；我要买糖给那个没有父母关爱的留守儿童，然后到我家帮我摘菜，和我一起做一顿丰盛的晚餐；我要让那个手腕上有一道伤疤的孩子发现自己的美好、露出自信的笑；我要和他们一起活在太阳下，而不是别人的眼光里和黑暗的角落里。
  我抹不平那道疤，但我可以努力让它开出花。
  谈此之事，为明师者之职能，确师者之本分。那么，何为师之职能，师之本分乎？
  两千四百多年，至圣先师孔子曰：“有教无类。”，惜叹颜回早逝，痛批宰我昼寝。颜回苦读，宰我另类，那当如何？有教无类罢。当今师而事，面对众多桃李，亦当如何？有教无类罢。这是孔子给予我们后世的思想，这也是本次我想浅谈的内容之一，澄明之境。
  教育是国之大计，如一味的讲到职高和普高的差距的话，那这不是教育分流，这会成为思想上的毒瘤。今年清华大学聘请了一位由职高成长出来的专业老师，并不是单单如此，在我读书的时候，母校就聘请过职校走出来的学生教授我们专业课知识，所以，专业水平的高低是教师的基本要求和素养。那些能够进入专业领域做专业的事情的学子，除了自身的努力之外，与教师做好基础的工作也是分不开的。并非单单如此，最终帮助学子完成远大理想，培养他们的社会责任感，这也是我们的天职。
  韩愈在《师说》中说过：师者，所以传道授业解惑。换言之，为师之人，最基础的也就是能够体现出这三点。传道是本心，授业是本分，解惑是本我。那么做好这三点，必然要充实自我及有一颗奉献精神的内心。我为何想要成为一名人民教师，无非就是曾经有太多的指路人在我求学的路上给我了太多的帮助。我想传递下去，于是在我毕业那年，我终于达成我的梦想，学子们清澈的眼神，求学的渴望，我坚信我没有选择错。这是一条伟大的路，就像张桂梅女士一样，做最纯粹的工作，是幸运的，也是幸福的。在诠释传道授业解惑的路途中，我必将全力以赴，达到体现自我价值的澄明之境。
  惰性是作为生物具有的生理感受，所以在教学工作中，敷衍是作为老师不应该存在态度。正所谓严于律己，宽于待人。因为作为老师，你的一言一行都会影响着学生面对问题的态度。我们不得不承认，我们需要培养学生优越操行，激发学生立异精神。师德师风应注入新内涵、新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在;第二，不能用曩昔的社会意识形态来教导现圆第掸生。因此，我们勇敢考试测验，革新立异教导方法，教导无小事，事事为育人，勉励学生在考试测验出彩之后，亲身感想感染。这实际上明确了育人的具体目标和内容，强调了教师育人的职责。我们教师要确切肩负起树德树人，教书育人的光荣职责。关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自尊自律，增强师德扶植，弘扬精良教风，以高尚师德影响学生，以风仪学识沾染学生，作学生康健发展的引导者和指路人。
  冰心说过：爱在左，责任在右。走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一长途点缀的花香布满，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘而不觉得痛苦，有泪可流却觉得幸福。而这样的幸福感就是我今天浅谈的第二条内容，绝纯假之心。
  教育，尤其是关乎学生学业的教育，我们应该体现出我们的教育自觉，我清楚的记得我的一个学生利用回家休息的时间，自己安排画专业设计图，这并不是我安排的作业。这是学生的学习自觉，这样的自觉性让我明白了一个道理，自觉是发自内心的，并不是别人推着你前进的。我想那天晚上这个学生开心的在微信上与我聊起关于解开专业知识难题的心得的时候，这应该算是我作为一名老师获得真实的喜悦的时候。这并非让学生痛苦的解决他不喜欢的学业，让他爱上他所学的学科，我由衷为他感到喜悦，讲到这里，教育自觉，因材施教，源于知识，终于学时，归与兴致，精于成果。最终呢，那么教育分流也好，因材施教也罢，学生最终学到了满心欢喜的知识，我们完成作为教育工作者的本分，国家谈到的教育为本我们也就能够在自我与他我之间得到完整的闭环。
  为办好人民满意的教育而努力，但总归通过学习一定要尽职尽则地做好本职工作，这样才能够完成好倡导师德师风的目的。老师们认真学习，积极参与互动讨论，通过自我反思来达到心灵的净化，提高我们爱事业爱岗位爱孩子的内驱力，达到完善自我的境界。
那么提升自我专业知识素养也就成了作为教师的本分，当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。参加教育教学培训知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
  所以在何为师德师风，从内而言，我们需要完成做好教师的本分，加强自身的素质教育，学科能力，充实自己完善自我，这样从最根本可以塑造一个澄明的自我，对外来说，热爱是必不可少的，严厉与温和都应该存在。最终塑造一颗绝纯假的心。
  因为教育是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，吾辈肩具使命，善澄明之境，绝纯假之心。
    中职生处于青春期阶段，处于角色统一和角色混乱的时期。又很多学生容易对自我认知不足，形成自卑、孤独、缺乏热情不自信。如何缓解学生情绪、让学生角色统一建立自信成为班主任需要思考的问题。                        
  一、案例呈现
  充满果香的九月，我邂逅了会计专业36名学生，他们在夏日熠熠的阳光下发出年轻人独有的光，其中也有一些光没有那么亮。小丫就是当中的一个，同学门总算戏称她小胖丫，说她油哒哒的头发贴着头皮，上面还常常浮着许多的皮屑，又胖又邋遢就像农村里的脏兮兮的小鸭子。对于同学们的调侃，她总是低头默默不语。在我看来小丫并不算特别胖，但是这么大的孩子普遍在长身体，都比较消瘦，只有她稍许圆润了些。开学不到一周，就出事了，晚上九点查寝时，同寝室的学生给我打电话说小丫不见了。我赶紧赶到学校，四处寻找，在昏暗的教学楼一楼找了疲惫漠然的小丫。我拉起她的手，看到胳膊上都是一片红，赶紧询问，她也说不清。我立刻带她去到了医院，一番检查才知道原来是阳光过敏。一番交流后，她表达了对同学们嬉笑的在意和自己长相的自卑，她说她是真正的丑小鸭，不是被当成鸭子的天鹅，没有人真的在乎她。
  二、案例分析
  案例中小丫在入学初期就出现，自卑情绪，不良生活习惯，作息失衡，与同学关系不佳等情况，具体分析如下：
  （一）个人方面：
  1.根据马斯洛需求层次理论分析，在更高层次需求满足之前要满足基础性需求，她渴望和他人建立感情联系，她阳光过敏症导致皮肤异常干燥，无法经常洗头洗澡，需求得不到满足，整体更加自卑，也缺乏积极的自主情绪调节能力。
  2.根据埃里克森人格发展八大阶段，小丫处于角色统一和角色混乱时期，容易出现理想中的我和现实中的我的差异，导致自我认知价值偏低，容易产生苦闷情绪。
  （二）家庭原因方面，小丫来着单亲家庭，爸爸抚养的她很多事情无法和家长详细开口，而小丫爸爸又格外严厉，仅关心小丫的考试成绩，忽视她的身心发展和情绪需求。缺失家庭的缺爱容易导致孩子情绪内化，进入青春期情感困境。
  （三）群体环境方面，其他学生没有关注到小丫优秀的方面，仅仅因为外表和性格远离小丫，没有对他人提供友善情绪。
  三、应对举措   依托班级“身心账簿”-3 open计划，教育引导学生树立自信心，树立更高的美学标准，发现内心美找寻行为美，忽视外在美。
  1.Open up  畅所言

1. “爱的屋檐”家庭沙龙

   新修订的《未成年保护法》对监护人责任作出了全面规定，《家庭教育促进法》要求监护人关注未成年的全面成长，对实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。所以，我利用家庭沙龙，鼓励小丫爸爸多多参与到孩子的生活当中，给予更多的陪伴和关爱，为她的心灵建立一个安全港湾和情感寄托。

2. “班主任”姐姐沙发

在与小丫的谈话中，我充分发挥倾听的艺术，引导孩子说出自己内心的想法，自己的自卑，引导孩子分享情绪状态，并且给予充分的理解和支持。通过关心关爱，定期带她去医院开药复查，保守秘密并督促她按时涂药。病情控制的很好，她也干净起来，心扉也朝我打开来，能够将自己的各项想法和观点说给我听。教育需要我们关怀备至也需要我们小心翼翼深思熟虑才能触及她柔软的内心。

1. Open out  开眼界

   经过考察，发现小丫手指灵活，点钞速度快，鼓励她多参加校园多彩社团、专业志愿化服务、技能节展示等各项活动，在校技能大比拼当找到成就体验和价值认同。看到校园有各项多彩的活动，打开眼界和视野，不限制于自己的长相和体型。

2. Open into  融集体

  “同怀”团体
  让小丫加入班级“同怀”团体，和点钞有困难的同学结成帮队关系，形成学习“同怀”体，鼓励引导他们互相关心互相促进互相协作。小丫加入团体后，收获到了好姐妹三名，再也不是独来独往独行侠了。
以《国家学生体质健康标准》为基准。去测量学生体质健康状况，以国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求去要求学生。以详尽的学生体质健康的个体评价标准去对学生的身体健康、心理健康和社会适应等方面进行改善。
  习惯养成三步走，人生账簿余额丰

1. 礼仪操，晨间操，一起做。

  以班级为单位，进行学校礼仪操、晨间操活动，制定详细的班级计划，用规范的制度让学生每天早起打卡操场。

1. 活动课，新意识，新审美。

  开展班会主体课，开展一系列的“讨伐零食”“我的睡眠哪里去”“动起来”等主体活动课，改变学生思维，树立正确价值观和审美观念。

1. 劳动课，我动手，我能行

  以寝室为单位，争创文明寝室，以整理内务出发，到实训课手工帐课的卫生打扫，以及赴学校档案室帮助规整档案打扫卫生。
  把做操、活动课劳动、外出劳动等行为数字化货币化，计入人生账簿当中，累计余额。
  家校共育同步行，人生账簿共参与

1. 与家长线上线下共联系共沟通，改变家长的唯学习论的评价体系，改变家长的育儿观念，让家长共同参与到学生人生建设当中。
2. 成立家委会，由家委会成员定期查看学生的人生账簿，总结学生的发展。

  四、举措效果
  经过一系列的举措，同学们都表示对小丫病情的同情与理解，不但愿意保守秘密还督促她按时涂药。病情控制的很好，她也干净起来，走出了蜕变的第一大步。在社团中她积极学习勤奋苦练，最终获得了校技能明星的称号，更加的自信起来，笑容常常挂在她的脸上。我想我的小胖丫长出了属于自己的隐形翅膀，马上要展翅飞翔。
  和她一样有明显进步的还有其他同学们，通过小丫事件，他们体会到了什么叫恶语伤人六月寒，学会了站在他人角度看待问题，对待同学们之间的关系更加友善。
  五、案例启示
  1.把价值引导与专业课学习有机结合
  在专业课学习当中应当融入课程思政，树立学生自信和友爱的价值引导，在会计专业相互协作的过程当中融洽同学关系，发展同学感情。同时融入社会主义核心价值观，友善待人，把实现民族复兴技能强国作为人生目标和美学标准，形成协同效应，
  2.把握教育契机推进平行教育
  增强教育效果，小丫的情况在班级当中其他同学存在类似现象，基于状况，进行平行教育方式，在班级开展“谁最美”“自信最美丽”“逆风飞翔”“可怕的言语”等主题班会，提高孩子们对美的认知，明白内在美比外在美更加重要，技能的提升就是美的提升，自信才是最美的。
  3.把学校教育结合家庭、企业及社会
  充分运用多样化资源，利用融媒体时代，与家庭企业交互统筹各方资源优势。班主任要营造良好评分机制，创造交流契机搭建互动平台。推进学生之间互相促进，家校之间共同进步，社会企业来帮助，形成共进合力。
    一、活动主题
  为深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示精神和全国职业教育大会精神，大力宣传劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，展示职业教育风采，湖北城市职业学校医卫部在2022年5月19日至26日期间，进行了以“技能：让生活更美好。”为主题的医卫部职教周暨国际护士节主题活动。
  二、活动内容

序号	活动名称	活动内容	活动时间	活动地点	参与学生	活动目的
1	护理技能快闪	心肺复苏操作展示 礼仪操展示 手势舞 展示	5月19日 （周四） 10:00	图书馆 1楼大厅	医药卫生部19级、20级、21级学生代表	展示医学生健康、向上、认真、严谨的精神面貌与青春风采
2	授帽传光仪式	传递医护精神的红烛，授戴护理帽	5月23日 （周一） 14：30	校学术 报告厅	医药卫生部21级学生代表	加强职业道德教育、规范护生行为；提升护生爱岗敬业的理念和职业责任感
3	优秀毕业生经验分享会	请3名优秀毕业生分享学习、工作经验	5月24日 （周二） 14：30	校学术 报告厅	医药卫生部19级、20级、21级学生代表	邀请我校优秀毕业生分享个人经历，传播正能量的同时引导在校生做好职业规划
4	师生恳谈会	师生座谈，听取意见	5月25日 （周三） 16：10	医卫部 会议室	医药卫生部19级、20级、21级学生代表	加强师生交流，深入了解学生的思想、学习、生活状态，倾听学生对教学、管理的建议
5	职业精神教育暨实习动员会	请中医院专家讲座	5月26日 （周四） 14：30	医卫部 会议室	韩颖	让即将进入实习的学生提前了解实习有关事项，提前做好相关准备

  一、事件简介
  2022年5月23日下午，时值国际护士节叠加职教活动周，湖北城市职业学校医药卫生部160余名师生代表齐聚校学术报告厅举行授帽传光仪式。
  二、图片简介
  1.图片1授帽前——7名授帽老师分三批为21名护生代表授燕帽传红烛，护生上台后朝向授帽老师单膝跪地接受授帽，这一跪饱含着她（他）们对护理事业的无上崇拜，承载着她（他）们对护理长辈的尊敬仰慕，凝固着她（他）们对神圣燕帽的追求，寄望着她（他）们对护理工作的天使梦想。   2.图片2授帽——7位授帽老师依次走向授帽对象，伴着音乐，从授帽对象手中取过帽子为授帽对象戴在头上，完成授帽；此时2名礼仪护士各端一个托盘，托盘内放着电子蜡烛，每个授帽者拿起一个蜡烛传递给授帽对象，寓意传光；待所有授帽对象接过蜡烛后，授帽对象站起向授帽者深鞠躬，授帽者还礼。   作品简介：师生同台，共唱红歌，不忘初心，牢记使命，继承和发扬老一辈革命家一切从实际出来，面对困难，奋勇直前的精神，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，勇于进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，坚决战胜前进道路上的各种艰难险阻。   作品简介：新时代下阅读依然是获取知识最直接的手段，图书馆里阅读的他们，有看小说，有看教科书，他们在阅读中找寻自我，找寻快乐。